您现在的位置： 宁夏经济信息网 >> 宁夏综览 >> 民族文化 >> 简介正文 用户登录 新用户注册
弱势回族女童教育中的矛盾与对策           ★★★ 【字体：小 大】
弱势回族女童教育中的矛盾与对策
文章来源：《现代中小学教育》2005 年第2 期 点击数： 更新时间：2007-4-10 9:14:22    
重视和加强校舍、教育、教学设备等外在环境建设,要对弱势回族女童继续实行“输血式”教育。要改善弱势女童的学习生活条件,营造适宜于弱势回族女童成长的教育氛围。但做好弱势回族女童教育的关键是要变“输血式”教育为“造血式”教育,变社会、政府扶持为自我支持,形成良好的自我发展的动力系统和机制。为此,要以鼓励表扬、榜样示范、说服引导等方式启发女童受教育的自觉性。要努力开展以自主能力为核心的自立、自强、自尊、自信教育,要多角度、全方位塑造弱势回族女童的自信心,开发回族女童自我认识、自我评价、自我发展的能力,使弱势女童认识到自己有优势、自己有能力超越别人,在不良教育环境下,自己仍会成为很出众的人。这应当是弱势回族女童教育的真谛。

　　总之,解决弱势回族女童教育问题,需要有大局意识、全局观念,也要善于从局部入手做工作;要关心“表面现象”,又要注意做好深层次“隐性”工作;要注重女童成长的外在条件的建设,要应注重激发回族女童的主观能动性。既有战略眼光,又善于开展扎扎实实、深入细致的工作,才能实现回族女童教育的真正突破。

上一页  [1] [2] [3] 
  • 上一个简介：

  • 下一个简介：
    • 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】
    最新热点 最新推荐 相关简介
    民族社会学视野下的回族女性…
    社会转型与回族婚姻家庭价值…
    　　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）